Методики
Автор: YokiВ «Школе успеха для детей» наши педагоги-тренера внедряют уникальные, а главное, эффективные программы для развития личности. Авторские разработки тренеров полностью соответствуют концепции и миссии “Школы Успеха для детей” и основаны на общеизвестных методах и многолетнем личном опыте.
Знания и навыки успешного человека ребята приобретают через тренинги, практикумы и игры. В обучении учитываются возрастные потребности детей, логика подачи информации и лёгкое применение приобретённых знаний на практике.
В своей работе наши тренера используют такие методы:
Музыкальная терапия – это одна из новейших психотехник, которая в сложных условиях жизни современного человечества призвана обеспечить эффективное функционирование человека в обществе, гармонизировать его психическую жизнь. Подробнее здесь…
Арт-терапия – лечение изобразительным творчеством. Участник группы может выразить себя в творчестве, разрядить накопившиеся негативные эмоции и затем перевести их в положительные. Подробнее здесь…
Психодрама – направление психологии, основанное на проведении ролевых игр используя различные психотерапевтические инструменты:
- Игротерапия – во время игр участники тренинга приобретают опыт работы в группе – в команде, работы по определенным правилам, моделирование и решение проблем в безопасной ситуации. Подробнее здесь…
- Смехотерапия – всем известно, что смех продлевает жизнь человека. Так с помощью смеха происходит коррекция тревожных и нервозных состояний человека. Подробнее здесь…
- Рифмотерапия – это терапия поэзией. Слушая и сочиняя стихи, человек соприкасается с вечной мудростью и гармонией, входя в резонанс со Вселенной, он исцеляется и гармонизирует свой внутренний мир. Подробнее здесь…
- Сказкотерапия и куклотерапия – по средствам сюжетов сказок уже существующих, или сочиненных, участники групп могут отработать свои внутренние эмоциональные проблемы, наработать опыт решения конфликтных ситуаций, формирование позитивных моделей поведения. Подробнее здесь…
- Песочная терапия – создание естественной среды для человека, с комфортной и защищенной атмосфере, для проявления творческой активности. Возможность развития и обучения детей абстрактным символам. Реальное проживание всевозможных ситуаций вместе с
героями сказочных игр. Подробнее здесь…
Терапия физической активностью – это несложные физические упражнения, применяющиеся в таких целях: (Подробнее здесь…)
- Гимнастические упражнения – для снятия зажимов и напряжения участников, то есть – расслабление;
- Активные движения – для взбадривания и переключения внимания группы;
- Получения удовольствия от самого движения.
Ролевые игры – возможность обращаться со значениями и смыслами, раскрепощая свои интеллектуальные силы, развивая творческие способности, талант к общению; закладывание этических и нравственных основ практического поведения. Подробнее здесь…
Трудотерапия – выполнение той работы, которая в данный момент приносит наибольшее удовлетворение. Метод, который оказывает положительное влияние на человека, находящегося в сложной жизненной ситуации. Подробнее здесь…
Терапия любовью и созиданием – этот метод позволяет научить участников группы проявлять внимание и заботу о тех людях, которые чувствуют одиночество, подавленное состояние, а так же об окружающем его мире, нуждающемся в доброте и тепле. Подробнее здесь…
Интерактивное обучение – организация учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Каждый вносит в этот процесс свой особый индивидуальный вклад, что идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Методика исцеляющего искусства позволяет детям раскрыть и развить творческие способности, справиться с напряжением, раздражением, внутренними негативами, развить навыки общения и коммуникации, наработать свои личностные качества. Подробнее здесь…
Для работы с детьми преподаватели “Школы успеха для детей” используют методики известных психологов, тренеров и практиков:
Татьяны Зинкевич-Евстигнеевой – методика основана на сказкотерапии и песочной терапии. Сказка побуждает ребенка сопереживать персонажам, в результате чего у него появляются новые представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира, новый эмоциональный опыт;
Песочная терапия – возможность развития и обучения детей абстрактным символам, реальное проживание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
Клауса Фопеля- методика немецкого психолога включает в себя проведение игр с детьми младшей и средней школы способствует развитию их “эмоционального интеллекта” и помогает создавать в группе дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом и с тренером, облегчив тем самым процесс совместного взаимодействия. Сегодня особенно важно усиливать психологические связи между детьми, развивать их способность устанавливать и поддерживать контакты, ибо все больше и больше детей страдают от одиночества и изоляции.
Натальи Сакович – целью использования ее работ является содействие формированию позитивной “Я-концепции” подростков «группы риска». Опыт, приобретенный на занятиях, оказывает не только эффект «поддержки» в сложный для подростков период, но и создает определенный социально-психологический «иммунитет», помогающий решать сложные проблемы, возникающие в межличностном общении.
Тамара Кунигель -методика разработанная этим психологом представляют собой совокупность рисуночных заданий, тестов, психогимнастических упражнений и экспериментов, направленных на то, чтобы помочь подросткам освоить разные виды творческого и осмысленного вре¬мяпрепровождения и расширить их временную перспективу
Климова Е.А. – методика ведущего специалиста в области психологии труда, доктора психологических наук. Он предложил классификацию профессий в зависимости от предмета труда. И разработал специальную тестовую таблицу, которая поможет разобраться в личностных интересах и способностях, а также даст более содержательный ответ на вопрос «Кем быть?»
Джона Голланда – методика для выявления типа социальной направленности. В базовой основе Голланд выделил 6 типов личности: реалистичный, интеллектуальный, конвенциальный, предприимчивый, артистичный. Применяется тест Дж.Голланда , с помощью которого можно узнать к какой из профессий у ребенка больше предрасположенности.
Ганса Айзенка – методика , с помощью которой дети могут выяснить свой тип темперамента. Ганс Айзенк предложил три базисных измерения личности: интроверсии и экстраверсии; нейротизм (характеризует эмоциональную устойчивость/неустойчивость); психотизм (показатель склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, эгоцентричности).
